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2020年陕西教师招聘考试备考:教学过程

2019-09-30 11:30:39 陕西教师考试网 http://www.1505z.com/ 文章来源:陕西人事考试网

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  2020年陕西教师招聘考试备考:教学过程

  一、教学过程的概念

  一般来说,教学过程的基本要素包括教师、学生、教材和教学手段四个部分。教师在教学活动中起主导作用,是教学活动的设计者、组织者和实施者;学生是学习的主体,是教学活动的对象;教材是教学的内容,教师要教授教材,学生要领会教材的内涵;教学手段是上述三要素相互联系的桥梁。

  二、教学过程的本质

  (一)教学过程首先是一种认识过程

  教学过程本质上是一种认识过程。这种认识过程是一个由感性认识发展到理性认识,再由理性认识到实践的复杂过程。

  (二)教学过程是一种特殊的认识过程

  教学过程不等同于一般的认识过程,它具有自身的特殊性。

  (三)教学过程也是一个促进身心发展的过程

  教学过程是一种认识过程,更是促进学生身心健康发展的过程。

  三、教学过程的基本规律

  (一)教与学双边活动的规律

  教学过程是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动。

  (二)间接经验与直接经验相结合的规律

  从获取经验的性质来看,教学过程的重要特点是以学习间接经验为主。

  (三)知识教学与思想教育相统一的规律

  知识教学与思想教育相统一的规律,反映了教学过程中的科学性和思想性的辩证关系。

  (四)掌握知识和发展智力相统一的规律

  教学过程不仅要提高学生的思想道德水平、丰富学生的知识体系,还要发展学生的智力,增长其智慧。

  四、教学过程的基本阶段

  (一)引起学习动机

  学习动机是推动学生学习的一种内部动力。

  (二)领会知识

  这是教学的中心环节。

  (三)巩固知识

  通过各种各样的复习,对学习过的教材进行再记忆,并在头脑中形成稳固的联系。

  (四)运用知识

  学生掌握知识的目的在于运用,教师要组织一系列的教学实践活动引导学生动脑、动口和动手,使学生形成技能技巧,并把知识转化为能力。

  (五)检查知识

  检查学习效果的目的在于,使教师及时获得关于教学效果的反馈信息,以调整教学进程与要求;帮助学生了解自己知识技能的掌握情况,发现学习上的问题,及时调节自己的学习方式,改进学习方法,提高学习效率。

(编辑:zhangcan)

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