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      2020陜西事業單位考試綜合應用能力模擬題一

      2019-09-19 11:37:44 陜西事業單位考試網 http://www.1505z.com/ 文章來源:陜西人事考試網

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        2020陜西事業單位考試綜合應用能力模擬題一

        文章閱讀:

        在大學里講美學,我不太會用到“競爭力”。美可能是一朵花,很難去想象如果我凝視這朵花,跟競爭力有什么關系。

        我曾在美索不達米亞發現八千年前的一個雕刻:一個女孩子從地上撿起一朵落花聞。這個季節走過北京,如果地上有一朵落花,很可能一個北京的女孩子,也會把它揀起來聞。這是一個美的動作,它不是今天才發生的,八千年前的藝術品里就有。所以我在大學上美學課不談競爭力,就談這朵花。

        那時,我在臺灣中部的東海大學。校園很大,整個大度山都是它的校園,校園里到處都是花,每年四月開到滿眼繚亂。教室的窗戶打開,學生們根本不聽我講課。剛開始我有一點生氣,可是我想,要講美,我所有的語言加起來其實也比不上一朵花。所以我就做了一個決定:“你們既然沒辦法專心聽課,我們就去外面。”他們全體歡呼,坐在花樹底下:我問:為什么你覺得花美?有說形狀美,有說色彩美,有說花有香味……

        把這一切加起來,我們赫然發現:花是一種競爭力。它的美其實是一個計謀,用來招蜂引蝶,其背后其實是延續生命的旺盛愿望。植物學家告訴我,花的美是在上億年的競爭中形成的,不美的都被淘汰了。為什么白色的花香味通常都特別濃郁,因為它沒有色彩去招蜂引蝶,只能靠嗅覺。我們經常贊嘆花香花美,“香”和“美”這些看起來可有可無的字,背后隱藏著生存的艱難。

        后來我跟學生做一個實驗,我們用布把眼睛蒙起來,用嗅覺判斷哪是含笑,哪是百合,哪是梔子,哪是玉蘭……這個練習告訴我們,具體描述某一株花“香”是沒有意義的,每種花的香味都不一樣,含笑帶一點甜香,茉莉的香氣淡遠……美是什么?另一種物種沒法取代才構成美的條件。我問學植物的朋友:如果含笑香味和百合一樣會怎樣?他說:“那它會被淘汰了,因為它東施效顰,沒有找到自己存在的理由。”所以我常常給美下一個定義:美是回來做自己。

        1.對“花是一種競爭力”的理解,不符合短文原意的一項是( )。

        A.白色的花不參與競爭

        B.花在生長過程中必然經歷激烈競爭

        C.花經歷了千百年的優勝劣汰

        D.花需要吸引蜂蝶傳授花粉

        2.關于“美是回來做自己”,最符合短文原意的一項是( )。

        A.人需要自我觀照

        B.美是生物生存的需要

        C.一個美的動作可以跨越千年

        D.凸顯個性的需求

        3.最符合本文主旨的是( )。

        A.美是一種看不見的競爭力

        B.美是對象化了的人的本質

        C.美在心靈

        D.美是天人合一

        4.具體描述某一株花“香”是沒有意義的,對這一說法理解錯誤的一項是( )。

        A.每種花的香味都不一樣,比較沒有意義

        B.每種花的香味都不一樣,無法量化

        C.每種花的香味都不一樣,人的嗅覺難以具體判斷

        D.每種花的香味都不一樣,各具特色

        5.下列各項中,哪一項無法從文中看出( )。

        A.作者十分重視美學教育

        B.作者將美育與德育相結合

        C.作者采用了情境教學的方法

        D.作者將生命體驗引入教學

        職測答案與解析

        1.【答案】A

        【解析】根據第四段“花的美是在上億年的競爭中形成的,不美的都被淘汰了”可知,B、C說法正確;由“它的美其實是一個計謀,用來招蜂引蝶,其背后其實是延續生命的旺盛愿望”可知,D說法正確;白色的花并非不參與競爭,只是揚長避短,在香氣上獲得勝算,A說法錯誤。故正確答案為A。

        2.【答案】D

        【解析】定位原文“東施效顰,沒有找到自己存在的理由”,意在強調要有自己的個性,只有D項提到了個性。故正確答案為D。

        3.【答案】

        【解析】文段為分-總結構,整個文段都是圍繞“美與競爭力的關系”進行論述的。開始描述作者自己的經歷,最后得出結論,即美是一種競爭力;最后一段是對于“美是一種競爭力”的具體闡述。故正確答案為A。

        4.【答案】C

        【解析】文段中指出具體描述某一株花“香”是沒有意義的,強調的是其抽象意義,而不是C項中的具體行為“人的嗅覺難以具體判斷”,C表述理解有誤。故正確答案為C。

        5.【答案】B

        【解析】由作者帶領學生出去欣賞美,引導學生思考美,做實驗等可以看出作者對于美學教育是十分重視的,A可以推出;由“我”帶領學生去教師外面,感受、思考美,可以得出作者使用“情景教學”的教學方式,C可以推出;由文段第四段,花運用形態與花香招蜂引蝶,延續生命,D可以推出;文段沒有講到美育與德育的結合,B屬于無中生有。故正確答案為B。

      (編輯:lijingyi)

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